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上海嘉定區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)用iPad上課學(xué)生用起來得心應(yīng)手

2012-09-10 08:39 來源：新聞晨報(bào) 責(zé)編：王岑

摘要：: 上海嘉定區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)“蘋果班”的學(xué)生使用的iPad都是家里現(xiàn)有的，而去年盧灣一小學(xué)生使用的iPad則由校方提供。

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　　【CPP114】訊：上海嘉定區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)“蘋果班”的學(xué)生使用的iPad都是家里現(xiàn)有的，而去年盧灣一小學(xué)生使用的iPad則由校方提供。
　　
　　經(jīng)過調(diào)查，嘉定區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)發(fā)現(xiàn)100多個(gè)小一生有iPad，學(xué)校遂開出了兩個(gè)“蘋果班”，一共90個(gè)學(xué)生。這兩個(gè)班的學(xué)生可以用iPad上課，回答問題，回家做練習(xí)。
　　
　　小一生用iPad學(xué)習(xí)，免不了引來家長各種擔(dān)心。校方表示，這是學(xué)校用信息化手段教學(xué)的一種試點(diǎn)，學(xué)校通過與家長簽訂使用協(xié)議書來規(guī)范iPad的使用，解決家長擔(dān)心的問題。
　　
　　小學(xué)生用起來得心應(yīng)手
　　
　　“這節(jié)語文課上，讓我們一起用手中的iPad打開軟件，戴上耳機(jī)，先來聽一個(gè)小故事。”開學(xué)第一天，在嘉定區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)一（4）班的語文課堂上，全班45名學(xué)生打開的不是傳統(tǒng)教材，而是一個(gè)個(gè)平板電腦。
　　
　　新學(xué)期的第一節(jié)語文課上，一（4）班語文老師張琛暉專門為學(xué)生準(zhǔn)備了一個(gè)《yoyo上小學(xué)》的有聲讀物，講述的是一個(gè)叫做yoyo的孩子要去上小學(xué)了，她感到很緊張，可是學(xué)校里老師熱情地迎接她，還有小朋友和她一起做游戲，讓她覺得很開心。“昨天yoyo很擔(dān)心去上學(xué)，你有這樣的擔(dān)心嗎？你覺得學(xué)校和你想的有什么不一樣嗎？”聽著故事，學(xué)生顯得興趣十足，老師的發(fā)問也讓學(xué)生開始放松。
　　
　　“聽iPad講故事很好玩，故事很好聽。”拿下耳機(jī)，幾個(gè)孩子七嘴八舌地說。記者看到，iPad對這個(gè)班上的孩子來說已不是新鮮事物，孩子們用起來個(gè)個(gè)得心應(yīng)手，比很多大人都熟練，“這里面有一個(gè)做作業(yè)的軟件，還有七巧板軟件，我都會用。”一個(gè)孩子很熟練地按下退出鍵，找到一個(gè)七巧板軟件，在記者面前起勁地演示起來。“使用iPad可以引入聲音、圖片等多媒體媒介，學(xué)生喜歡，容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣。”張琛暉說。
　　
　　用現(xiàn)成iPad不增加負(fù)擔(dān)
　　
　　與去年盧灣第一中心小學(xué)課堂引入并由校方提供iPad不同，“蘋果班”的學(xué)生都是家里現(xiàn)成有iPad的，自帶iPad上課。花潔介紹說：“入學(xué)前，我們做了一項(xiàng)調(diào)查，了解學(xué)生擁有電子設(shè)備的情況。調(diào)查下來發(fā)現(xiàn)，全年級有100多個(gè)學(xué)生家里有iPad。”“考慮到試點(diǎn)班級不宜太多，最終學(xué)校決定先設(shè)立2個(gè)‘數(shù)字信息化實(shí)驗(yàn)班’，即‘蘋果班’。”不過問題也隨之而來：兩個(gè)班一共才90名學(xué)生，家里有iPad的孩子卻有100多，如何挑選？花潔說，想來想去，最公平的辦法只有抽簽。最后，經(jīng)過抽簽選出的90名學(xué)生組成了一年級（4）班、（5）班，這兩個(gè)班級成為“蘋果班”。
　　
　　語數(shù)外都會用iPad教
　　
　　“在一年級課堂上引入iPad教學(xué)，初衷是學(xué)校要探索傳統(tǒng)教學(xué)與現(xiàn)代教學(xué)如何更好融合。”嘉定區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)校長花潔說，根據(jù)初步設(shè)想，“蘋果班”的學(xué)生每天有一節(jié)課的課堂學(xué)習(xí)會使用到iPad，科目主要是語文、數(shù)學(xué)和外語。“比如數(shù)學(xué)課上運(yùn)用iPad聽、讀、寫10個(gè)數(shù)字；利用七巧板軟件認(rèn)識基本圖形。語文課上可以使用筆畫學(xué)習(xí)軟件，鞏固所學(xué)生字；建立自己的個(gè)人微博，發(fā)表學(xué)習(xí)所得。英語課上通過英語兒歌學(xué)習(xí)軟件，積累詞匯；通過學(xué)習(xí)軟件進(jìn)行模仿和錄音對比，學(xué)會正確發(fā)音。”
　　
　　另外，使用iPad還有一個(gè)好處是可以培養(yǎng)學(xué)生的專注度，以及合理安排時(shí)間的能力。“我們在iPad上裝了一個(gè)作業(yè)通軟件，可以設(shè)置好完成作業(yè)的時(shí)間，這樣在規(guī)定的時(shí)間里，學(xué)生必須專注于做一件事情。”