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高校教育生病，學(xué)生就業(yè)吃藥

2011-06-10 12:12 來源：四川新聞網(wǎng) 責(zé)編：陳伊超

摘要：: 在教育主管部門明令禁止將就業(yè)協(xié)議或證明與畢業(yè)證、學(xué)位證發(fā)放掛鉤的背景下，網(wǎng)絡(luò)所曝光高校“刷就業(yè)率”的情況是否屬實？新華社“中國網(wǎng)事”記者近日多方采訪網(wǎng)帖所涉高校展開調(diào)查，結(jié)果發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生就業(yè)協(xié)議“假簽約”現(xiàn)象確有存在，高校就業(yè)率水分仍需“擠干”。

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　　【CPP114】訊：在教育主管部門明令禁止將就業(yè)協(xié)議或證明與畢業(yè)證、學(xué)位證發(fā)放掛鉤的背景下，網(wǎng)絡(luò)所曝光高校“刷就業(yè)率”的情況是否屬實？新華社“中國網(wǎng)事”記者近日多方采訪網(wǎng)帖所涉高校展開調(diào)查，結(jié)果發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生就業(yè)協(xié)議“假簽約”現(xiàn)象確有存在，高校就業(yè)率水分仍需“擠干”。(6月9日新華網(wǎng))
　　
　　既然承認，學(xué)校每年都會參照不同專業(yè)就業(yè)情況和當(dāng)年總體就業(yè)形勢，給各個學(xué)院下達就業(yè)要求，要求就業(yè)率達到百分之多少，那么“下達就業(yè)要求并不是在施加壓力，而是讓全校師生關(guān)心、幫助學(xué)生就業(yè)”的辯解，就顯得詭異而蒼白。況且就業(yè)率指標(biāo)“最后基本上都能完成”，更讓“學(xué)校從來就沒有要求過學(xué)生拿就業(yè)協(xié)議書來換取畢業(yè)證書，只要成績合格、表現(xiàn)良好，論文答辯通過后都可以順利拿到畢業(yè)證”的漂亮話，如同風(fēng)中美麗的肥皂泡，不戳自破。
　　
　　網(wǎng)友們紛紛跟帖說，你能找出一所不是這樣做的大學(xué)嗎；我當(dāng)年因為這個差點沒畢業(yè)；找學(xué)校門口的小吃店老板簽字下也算就業(yè)了；老朽8年前畢業(yè)時就這樣了；那個學(xué)校不是這樣啊；我就是這樣畢業(yè)的；......這些跟帖，固然有調(diào)侃和夸張成分，但是邏輯上更可信。也佐證了“中國網(wǎng)事”記者的調(diào)查結(jié)果，學(xué)生就業(yè)協(xié)議“假簽約”現(xiàn)象確有存在，高校就業(yè)率水分仍需“擠干”。如何“擠干”，能否“擠干”，是一個問題。究竟有多少水分，是另一個問題。
　　
　　八年前，筆者女兒進大學(xué)不久，就曾抱怨，教科書陳舊，老師不把學(xué)科教學(xué)當(dāng)回事，有些課程根本在浪費時間。筆者也從有關(guān)新聞得知，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不思培育大師，而是忙著建造大樓；不是社會調(diào)查、人力市場調(diào)研，而是一擲千萬拼比豪華大門；不是鼓勵老師引導(dǎo)學(xué)生們，接近學(xué)科研究的前沿、社會需求的前端，而是要老師出多少論文、出多少著作、拉多少項目。結(jié)果是認真獻身教學(xué)的老師永與教授職稱無緣，有緣教授者不乏抄襲者，抄襲被曝后也無廉恥感。
　　
　　高校教育生病，學(xué)生就業(yè)吃藥。大學(xué)生就業(yè)難，誠然是多因之果，可是，高校教育與社會需要脫節(jié)，辦教育者不把心思放在教育上，是一個極其重要的原因。錢學(xué)森之問，中國為什么不能出大師？家長之問，巨額投入后為什么沒有培養(yǎng)出合格的大學(xué)生？社會之問，很多崗位，為什么大學(xué)生不能勝任又到技校去回爐？每一問，都刺向高等教育之百孔千瘡。用畢業(yè)證、學(xué)位證卡住學(xué)生的喉嚨，強逼學(xué)生去假協(xié)議、假就業(yè)，讓學(xué)生吃藥，根本治不好高等教育之病。
　　
　　　　　
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