一、不松懈，不動搖，繼續(xù)加大工作力度。教育部要求各省級高校畢業(yè)生就業(yè)主管部門和高等學校把高校畢業(yè)生就業(yè)工作擺在重要議事日程，繼續(xù)開辟新的就業(yè)渠道，進一步完善促進畢業(yè)生就業(yè)的政策，努力形成長效機制。同時，要明確目標任務，建立工作責任制，加強工作考核和督查，切實將促進高校畢業(yè)生就業(yè)的有關政策和工作落到實處。

　　 二、努力擴大各類項目吸納高校畢業(yè)生的規(guī)模。教育部門要進一步擴大“農(nóng)村義務教育階段學校教師特設崗位計劃”中央和地方項目的規(guī)模；繼續(xù)做好高校畢業(yè)生入伍服義務兵役的征集工作，力爭高校畢業(yè)生參軍入伍人數(shù)比2009年有較大增長；積極推動在全國實現(xiàn)服務外包企業(yè)吸納20萬名高校畢業(yè)生的目標任務，有條件的地方要把服務外包領域擴大到金融業(yè)、語言服務業(yè)等行業(yè)；進一步擴大科研項目單位吸納畢業(yè)生的規(guī)模，完善簽訂服務協(xié)議、戶籍管理、待遇保障、考核激勵等方面的政策。

　　三、積極開辟高校畢業(yè)生就業(yè)的新渠道。各省級主管部門要協(xié)調并配合有關部門，積極探索實施大學生社區(qū)就業(yè)計劃、農(nóng)村基層衛(wèi)生人才服務計劃等新的基層就業(yè)項目，為基層輸送更多高素質人才；要加快制訂地方性學費補償和助學貸款代償資助辦法。同時，要采取切實措施大力促進高校畢業(yè)生到中小企業(yè)和非公有制企業(yè)就業(yè)。各省級畢業(yè)生就業(yè)主管部門要主動配合有關部門，研究出臺優(yōu)惠政策鼓勵中小企業(yè)和非公有制企業(yè)吸納畢業(yè)生，并進一步清理畢業(yè)生到這類企業(yè)就業(yè)的制度性障礙和限制。

　　四、大力推進高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)。高等學校要全面加強創(chuàng)業(yè)教育，積極探索在專業(yè)課教學中融入創(chuàng)業(yè)教育，通過多種形式培養(yǎng)學生的創(chuàng)業(yè)意識和能力，提高學生的創(chuàng)業(yè)素質。各省級主管部門要積極協(xié)調并配合有關部門為大學生自主創(chuàng)業(yè)提供新的支撐平臺，充分利用大學科技園、經(jīng)濟技術開發(fā)區(qū)、高新技術開發(fā)區(qū)、工業(yè)園區(qū)的資源，建立大學生創(chuàng)業(yè)孵化基地，并給予場地、資金等方面的支持，切實扶持一批大學生實現(xiàn)自主創(chuàng)業(yè)。同時，還要積極出臺鼓勵大學生自主創(chuàng)業(yè)的新政策，推動各地設立“大學生創(chuàng)業(yè)資金”，力爭為大學生創(chuàng)業(yè)出臺稅費減免等優(yōu)惠措施，并在工商注冊、辦理納稅手續(xù)、申請小額擔保貸款等方面簡化程序，提供方便。

　　五、全面提升畢業(yè)生就業(yè)指導服務水平。高等學校要進一步加大對高校畢業(yè)生就業(yè)工作的支持和投入，在人員編制、服務場地和經(jīng)費等方面給予充分保障。要加強對就業(yè)工作人員的培訓和培養(yǎng)力度，不斷提高就業(yè)指導專業(yè)化水平。高校就業(yè)指導專職教師應納入專業(yè)技術崗位系列。同時，還要加強職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導課程建設，改進教學方式方法，不斷提高課程質量。各地教育部門和高校要積極開拓就業(yè)市場，深入各行各業(yè)為畢業(yè)生挖信息、找崗位。2010年教育系統(tǒng)舉辦的網(wǎng)絡、現(xiàn)場招聘會場次及崗位數(shù)與2009年相比要有明顯的增長。

　　六、認真做好特殊群體的就業(yè)援助工作。各省級主管部門和高等學校要進一步加大對家庭經(jīng)濟困難畢業(yè)生、就業(yè)困難畢業(yè)生、殘疾人畢業(yè)生、少數(shù)民族畢業(yè)生等特殊群體的就業(yè)幫扶力度。通過摸清困難學生的底數(shù)，建立專人“一對一”幫扶機制等方式，對學生開展分類指導、技能培訓、心理咨詢、求職補貼等就業(yè)幫扶，并在各類就業(yè)項目實施過程中對困難群體畢業(yè)生給予優(yōu)先推薦。

　　 七、以社會需求為導向，推動新一輪高等教育改革。各類高等學校要科學確定辦學定位，形成自己的辦學理念和風格，在不同層次、不同領域辦出特色、爭創(chuàng)一流。教育部門和高等學校要加大專業(yè)調整力度，深入市場調研，對就業(yè)狀況不佳的專業(yè)將采取有力措施予以調整。同時，教育部門將積極推動研究生教育結構調整和培養(yǎng)模式改革，繼續(xù)擴大全日制專業(yè)學位碩士研究生招生規(guī)模，努力培養(yǎng)更多高層次、應用型人才。高等學校要大力加強實踐教學，與地方政府、行業(yè)協(xié)會、企業(yè)共建就業(yè)實踐教學和實習實訓基地，推進“雙證書”制度和訂單式培養(yǎng)，確保學生畢業(yè)前半年以上的頂崗實習學習經(jīng)歷。教育部門將切實把畢業(yè)生就業(yè)狀況作為評價高等學校辦學效果的重要指標，在對新建本科院校和高職院校的教學評估中，將加大就業(yè)狀況指標的權重。

　　八、加強思想教育，積極引導畢業(yè)生轉變擇業(yè)觀念。教育部門和高等學校要把職業(yè)發(fā)展教育與思想政治教育有機結合，貫穿于高校就業(yè)工作的始終。要結合當前形勢和就業(yè)政策，引導畢業(yè)生調整就業(yè)預期，轉變就業(yè)觀念，樹立“行行可建功、處處能立業(yè)、勞動最光榮”的就業(yè)觀和成才觀，積極到西部地區(qū)、到艱苦邊遠地區(qū)、到祖國最需要的地方建功立業(yè)。 

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